NUEVO BLOG CEYFE

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jueves, 29 de septiembre de 2011

LEP 2011 COM 3 - PARCIAL DOMICILIARIO - CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
LEP 2011
PROFESORA ANA CASTIGLIONE


UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO
ESCUELA DE INNOVACION EDUCATIVA
LICENCIATURA EN  E.G.B.
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
PARCIAL DOMICILIARIO

Criterios de Evaluación:
                                                                                                                   
- Lectura comprensiva y reflexiva del material de la asignatura.
- Claridad conceptual en la elaboración de las respuestas a las consignas de evaluación.
- Capacidad para reflexionar acerca de la propia práctica educativa e institucional en función de los conceptos centrales de la  temática  de Corrientes Pedagógicas Contemporáneas.

Consignas:

Responda grupalmente a los siguientes planteos:

  1. Reflexionen  en torno al objeto de estudio de la pedagogía y elaboren argumentos  que aporten a una fundamentación que defienda el estatuto científico de esta disciplina.

  1. Analicen críticamente los grandes paradigmas científicos en relación con los tipos de racionalidades que se despliegan en las prácticas educativas y relacionen con la propia práctica.


  1. Evalúen  porqué se afirma que la Teoría Social Crítica significó un aporte que contribuye al avance de la Teoría de la Educación  y a un mejoramiento de las prácticas educativas.

  1. Revisen los rasgos que caracterizaron, en cada etapa de nuestra historia, las relaciones entre la escuela, el estado y la sociedad y en función de ellos, relacionen con los aspectos centrales de los paradigmas pedagógicos analizados.

 El propósito del parcial se orienta a que se realice una lectura comprensiva y reflexiva  del material del módulo, y no una copia textual del mismo, de modo que se puedan establecer las relaciones con la propia práctica educativa.
Recuerden que cada respuesta debe evidenciar elaboración de los textos y no extenderse mas de dos paginas cada una.



EXAMENES FINALES DEL 27-8 - ETICA

Bevolo Liliana:7 (SIETE)

Bevolo Maria Eugenia: 5 (CINCO)

EGB 2010 COM 1 - ETICA


miércoles, 28 de septiembre de 2011

ATENCION ALUMNAS

ATENCION ALUMNAS:
- BARCENA
- BAIGORRI
ESTAN REGULARES EN LA MATERIA 
INVESTIGACION EDUCATIVA.

EXAMENES REGULARES DEL 27-8-11


LEI 2010 COM 3 - LENGUA


EGB 2010 COM 3- LENGUA


LEI 2010 COM 1 - MATEMATICA


martes, 27 de septiembre de 2011

CLASES OCTUBRE 2011

ATENCIÓN ALUMNAS :

CRONOGRAMAS DE CLASES OCTUBRE 2011  ( FECHAS CORRIDAS DEL 30 DE SEPTIEMBRE  Y 1 DE  OCTUBRE)

EN LAS SEMANAS CORRESPONDIENTES PUBLICAMOS LUGAR DE CURSADOS.-

---7 Y 8 DE OCTUBRE--

EGB 2010  COM 1
EGB 2010  COM 2
EGB 2010  COM 3

LEI 2011 COM 1
LEI 2011 COM 2
LIC GESTION  EDUCATIVA 2011


14 Y 15 DE OCTUBRE

EGB 2009  COM 1
EGB 2009  COM 2
EGB  09     COM 3
LEI 2010   COM 3


21 Y 22 DE OCTUBRE

LEI 2010  COM 1
LEI 2010  COM 2
LEI 2011  COM 3
EGB 2011 COM 3


28 Y 29 DE OCTUBRE

LEP/ EGB   2011  COM 1
LEP/ EGB   2011  COM 2



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.CEYFE

ATENCION ALUMNAS/ OS

ATENCIÓN ALUMNOS:

VIERNES 30 DE SEPTIEMBRE :

NO HABRÁ ATENCIÓN AL PUBLICO POR SER DÍA FERIADO, DÍA DE SAN JERÓNIMO PATRÓN DE LA CIUDAD DE CÓRDOBA.-

SÁBADO : ACTIVIDAD NORMAL DE  9 A 12 HRS!!!!


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.CEYFE

lunes, 26 de septiembre de 2011

domingo, 25 de septiembre de 2011

SE AGREGAN FECHAS EN CORDOBA - REGULAR Y LIBRE

ATENCIÓN ALUMNAS

SE AGREGAN FECHAS : UNA  REGULAR  Y UNA LIBRE EN CÓRDOBA CAPITAL

PARA:

EGB  : 2007, 2008,2009 Y 2010


LEI : 2007, 2008, 2009 Y 2010


GESTION : 2007,2008,2009 Y 2010



.-.-.-EXAMEN REGULAR :  

 -12 DE  NOVIEMBRE ( INSCRIBIRSE HASTA 10 DÍAS HÁBILES ANTES )



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.-.-EXAMEN  LIBRE :


.-SE ACEPTAN INSCRIPCIONES HASTA   JUEVES 13 DE  OCTUBRE ( SI O SI)

.-ENVIÓ DE CONSIGNAS POR MAIL :  21 DE OCTUBRE

.-ENTREGA  1ERA INSTANCIAEN SEDE  SANTIAGO DEL ESTERO : 14 DE NOVIEMBRE

.-EXAMEN 2DA INSTANCIA : 10 DE DICIEMBRE
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CEYFE

EXAMENES 2DA INSTANCIAS LIBRES - 1 DE OCTUBRE ( CORDOBA)

ATENCIÓN ALUMNOS:

EL PRÓXIMO SÁBADO 1 DE OCTUBRE  8 HORAS EN GAL. CINERAMA 

SE RENDIRÁ LA 2DA INSTANCIA DE EXAMENES LIBRES-

SOLO ALUMNAS APROBADAS





EXAMENES EN  SEDE  SAGO DEL ESTERO

.-BRIGGS, JUDITH - DIAGNOSTICO ORGANIZACIONAL - DESAPROBADO



.-SIQUIER, SILVIA - SISTEMAS DE INFORMACIÓN - APROBADO
( SIQUIER debe VIAJAR A SEDE SANTIAGO A RENDIR 2DA INSTANCIA)
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CEYFE

sábado, 24 de septiembre de 2011

ATENCION LEP 2011 COMISION 1 - CORRIENTES PEDAGOGICAS

Prof. Monfrini
La clase se traslado al mes de Octubre.
Por favor retirar de Sede Cinerama los domiciliarios con correcciones.

viernes, 23 de septiembre de 2011

EGB 2009 COM 3- CONTEXTOS DE POBREZA

A continuacion estan las consignas del domiciliario de contextos de pobreza para aquellas alumnas que se quedaron sin copias el dia del presencial.-



Universidad Nacional de Santiago del Estero

Escuela para la Innovación Educativa- Sede: Córdoba

Licenciatura en Educación General Básica para 1° y 2° Ciclo

Seminario Taller Optativo de Atención a la Diversidad Cultural

Educación en Contextos de Pobreza Urbana



Parcial domiciliario Modalidad individual.

Criterios de evaluación: Pertinencia en el tratamiento de los temas. Coherencia y claridad en la elaboración de juicios o ideas. Lenguaje técnico apropiado. Capacidad de síntesis. Elaboración personal

Valoración: Aprobado, Desaprobado;(Rehacer parcial o totalmente)

Con la información aportada por el módulo, la de otras fuentes a la que pudiera recurrir y su propia experiencia, procure responder a lo siguiente:

1)¿Cómo describe y define a la sociedad contemporánea?¿cuáles son sus notas distintivas-(Problemáticas mas notables)? ¿Que implica mundialización; globalización y desterritorialización?; ¿Podemos afirmar que vivimos en un mundo urbanizado? ¿Por qué?; ¿Cual es la diferencia entre los procesos de urbanización de los países centrales y periféricos?; Cuales son las consecuencias de ese proceso de urbanización creciente?

2°)¿Cómo se produjo la ocupación del espacio geográfico Latinoamericano y Anglosajón?. Establezca diferencias

2°)-Se puede afirmar que las ciudades concretizan en el espacio un sistema social (un orden de relaciones) y una ideología vigente. Al respecto como caracteriza y define el sistema social (sociedad, estructura social, estratificación social, cultura e ideología propias de su provincia? Reconoce similitudes y/o diferencias con respecto a la del país y Latinoamérica.

3°) Que implica universales culturales, diversidad cultural, identidad cultural y etnocentrismo ¿Cómo se consagra y recrea la desigualdad social? ¿Cómo funciona la sociedad de consumo? ¿Que significado le otorga a diversidad cultural y a educación para la diversidad?

4°) Con respecto a nuestro país. Señale modelos de desarrollo adoptados a partir de la organización nacional. La pobreza en Argentina a partir de la reforma del Estado.

5°) ¿Cuál es el emplazamiento de la ciudad en que vive?. Puede hacer una caracterización de la misma. Los servicios y abastecimientos de la ciudad. Barrios Reconoce en la ciudad estratos pobres o marginales.

6° ) ¿La pobreza constituye un límite educativo?; ¿Condiciona la capacidad de aprender de los niños nacidos y criados en ese medio?; como opera la construcción de expectativas y percepciones sobre sí mismo en los niños nacidos y criados en contextos de pobreza?; Tiene influencia en la estructuración de esa percepción y valoración la escuela y el docente?.

7°) ¿Cuál debe ser el accionar del docente en contextos de pobreza. Señale estrategias pedagógicas y sociales que aplica o aplicaría en caso de tener que actuar en ese medio.

Observación: Prepare respuestas, producto de la elaboración personal, lo mas breves y precisas posibles. El trabajo debe reunir como máximo 10 hojas.-no más.


Parcial Integrador grupal (siempre que sea posible, sino lo elabora individualmente)


1°) Elaborar un diagnóstico situacional del establecimiento educativo en el que Ud. se

desempeña; si no está en actividad, procure la descripción de algún establecimiento

escolar cercano, en lo posible suburbano.

Puede utilizar como guía los siguientes aspectos:

a) Caracterización de la escuela de pertenencia

(Situación material y organizativa de la institución, tipo de gestión; clima de trabajo reinante.

b) El alumnado y su contexto

Características- situación de vida de los alumnos y sus familias. Trabajan con alumnos provenientes de familias pobres o carenciadas. ¿Como lo hacen?

c) Los recursos humanos:

Quienes integran la planta funcional del establecimiento Necesidades.

El PEI; el PCI; los Proyectos áulicos. Cuenta ese establecimiento con algún proyecto que contemple la problemática educativa y social de niños provenientes de hogares pobres?

d) Agreguen un relato de vida de un alumno proveniente de un contexto pobre (analicen si presenta condiciones resilientes) y una entrevista a un directivo de establecimiento escolar


2°) Trabajando con el documento: Argentina. Taller Regional Preparatorio sobre Educación Inclusiva…

a) Procuren en base a la lectura e interpretación de los cuadros estadísticos: 1, 2, 3,4, 5, 6,7. (Pág. 3 a 7) caracterizar el sistema educativo argentino, establecer su rendimiento interno, las desigualdades escolares en los sectores socialmente vulnerables.

b) En base al documento arriba mencionado Describa lo que implicó e implica las políticas de inclusión educativa en los períodos: 1°) 1993-2000- y 2°)2003-2007.

3°) Cómo evolucionó la población argentina, y de Córdoba -a través de los censos-(Sólo confeccionar un cuadro estadístico y breve comentario del mismo).

Breve caracterización socio-económica educativa de la Provincia de Córdoba. Problemática que la afecta.

4°) Resumir y/o esquematizar el contenido del texto “Las condiciones de enseñanza en contextos críticos” 1ª y 2ª parte (incluido en el dossier). Responder desde la interpretación y percepción grupal al interrogante que figura como planteo inicial de las conclusiones del mismo texto ( p.43)

Recuerden: Deben producir el trabajo en un máximo diez hojas
A modo de cierre de este espacio y completando la instancia de elaboración del parcial integrador que debía ser preparado, siempre que le fuera posible, en forma grupal y que tiene que entregar en esta oportunidad, se le solicita lo siguiente:

a) Nombre a los integrantes de su grupo y establecimiento escolar sobre el que trabajó.

b) Exprese lo que piensa, lo que siente y conoce desde su mirada personal, preparación profesional, experiencia áulica y de vida. (que sus respuestas sean breves, y lo mas legible posible, ¡gracias! y muy buen trabajo)


1) Sobre el planteo extraído del artículo “Contra el desamparo” de Perla Zelmanovich: “Enseñar hoy: una introducción a la educación en tiempos de Crisis”; que opina: Nos hundimos en el desaliento, la desesperanza o lo vemos como un desafío, ¿cuál?, ¿cómo?

“Que posibilidades tiene hoy la escuela de tejer esa trama de significación que atempera, que protege, que resguarda y que posibilita por esa vía el acceso a la cultura, cuando la realidad se presenta con la virulencia que conocemos?. Que márgenes tenemos hoy los adultos que habitamos la escuela de constituirnos en “esos Otros” que mantienen algún grado de integridad para tejer una trama significativa que aloje lo que irrumpe como una realidad mucho mas irracional, cuando también nos hallamos vulnerados por las mismas circunstancias”.

2) El problema de la educación en contextos críticos no es nuevo, pero cuál es la diferencia entre nuestro presente y otros momentos históricos. ¿Cómo los visualiza, cual es la complejidad que presenta?

3) La escuela y por cierto los docentes se encuentran con un doble problema: por un lado, identificar y caracterizar a los “niños pobres” y por el otro, todas las cuestiones que tienen que ver con la enseñanza-aprendizaje en si., a) Existe realmente una metodología para enseñar Matemática, Lengua, o Ciencias Naturales y Sociales, diferente para niños pobres y para niños que no los son?, b) Que implica trabajar “factores resilientes” con los alumnos provenientes de estos contextos.


4) Porque eligió la carrera docente y cuál es su representación en la construcción de futuros posibles?

jueves, 22 de septiembre de 2011

INFORMACION - EQUIVALENCIAS-

ATENCIÓN :

MARULL JOSÉ IGNACIO  MAT  2143/ 09

 SE ACREDITO LA MATERIA  INV. EDUCATIVA PARTE :  ESTADÍSTICAS
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CEYFE

EXAMENES REGULARES DEL 27-8-11


RECURSADO DE CORRIENTES PEDAGOGICAS - EGB -

Se les informa a las alumnas que se habian inscripto a traves del blog para las comisiones especiales de primer año, que la universidad autorizo a que cursen la materia CORRIENTES PEDAGOGICAS de EGB este fin de semana con el grupo de EGB 2011 com 3.
Es solo para las alumnas con matricula 2009 para atras, el resto ya les informaremos cuando podran cursarla.

A continuacion detallamos quienes son las alumnas autorizadas:

ALVAREZ MARIA EUGENIA              5369/05
BARRIONUEVO ALEJANDRA           2128/09
DICCIOCIO VALERIA CECILIA        2813/09
LUQUE MARINA                                 2136/09
MODICA KARINA EVANGELINA    21445/09
VIEYRA CARINA BEATRIZ                2182/09
HEREDIA ADRIANA ANTONIA         2008
NEGRI MARIA CELESTE                     2009
ACOSTA CLAUDIA YOLANDA          2009

Deben tener en cuenta que la clase iniciara el viernes a las 20hs debido a que 18 a 20 las alumnas estaran rindiendo el integrador de la materia anterior, el dia sabado la clase inicia a las 8 hs.
El cursado se llevara a cabo en Galeria cinerama

EXAMENES LIBRES 1ERAS INSTANCIAS ... FALTANTES

TODAS LAS ALUMNAS ESTÁN APROBADAS


.-.-.-EXPRESIONES NARRATIVAS

LUCERO, JULIETA

OLIVARES CARBALLO, MELINA

SOLÉ, FLORENCIA

SOTO, KARINA

.-.--LENGUA

REY, SUSANA

RINDEN EL 24 DE SEPTIEMBRE  LA 2DA  INSTANCIA LIBRE!!!!!!

CEYFE

miércoles, 21 de septiembre de 2011

SEDE VILLA MARIA - DATOS

LINKS BLOG VILLA MARÍA


BLOG
http://ceyfevillamaria.blogspot.com/


Coordinadora:
Sra. Verónica Acosta
E-mail: vacosta@ceyfe.com.ar

Tel/Fax: 0353-4615695

.-OFICINA  :   Catamarca 1053
----Horario de Atención:------
Lunes a Viernes, 10 a 12hs y de 18 a 21hs.


.-LAS CLASES SE DICTAN EN:

 EL SEA,  JOSÉ INGENIERO 235.-

ALLÍ DEBEN PRESENTARSE A RENDIR EL DIA SÁBADO 9 HORAS.-

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CEYFE

LEP 2011 COM 3 - CONOCIMIENTO CIENTIFICO


martes, 20 de septiembre de 2011

TURNOS DE EXAMENES REGULARES EN EL INTERIOR LEI, GESTION Y EGB

ATENCIÓN ALUMNAS  DE EGB , LEI Y LIC GESTIÓN

 --------------------SOLO COHORTES 07, 08, 09---------------------

mientras esperamos  CONFIRMACION DE TURNOS EN CORDOBA ,pueden inscribirse en turnos de SEDES DEL INTERIOR!!!!!

INSCRIBIRSE CON 10 DÍAS HÁBILES DE ANTICIPARON

PERSONALEMENTE O POR FAX .-


----------SOLO COHORTES/ AÑOS  07, 08, 09,---------------------




-------------EGB--------------------------

LEONE :        8 DE OCTUBRE

EMBALSE :  15 DE OCTUBRE

CORDOBA :   12 DE NOVIEMBRE!!!!!

RIÓ 4TO : 19 DE NOVIEMBRE

VILLA MARÍA :   8 DE OCTUBRE

-----------------------------------------------------------------------------


--------------------SOLO COHORTES 07, 08, 09---------------------

-------------LEI----------------------------


CORDOBA : 12 DE NOVIEMBRE


VILLA MARÍA :    8 DE OCTUBRE


RIÓ 3 ERO :  8 DE OCTUBRE


SAN FRANCISCO : 29 DE OCTUBRE

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------LIC GESTIÓN EDUCATIVA ----------------

RIÓ 3ERO  : 8 DE OCTUBRE
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CEYFE

EXAMENES REGULARES - VILLA MARIA 24 DE SEPTIEMBRE

--------------- SEDE VILLA MARIA 24 DE SEPTIEMBRE------------------------------

SEDE VILLA MARIA: LA OFICINA ADMINISTRATIVA SE ENCUENTRA UBICADA EN CATAMARCA Nº1053, LAS CLASES SE DICTAN EN EL SEA, ALLI SE DEBERAN PRESENTAR A RENDIR, LA DIRECCION ES JOSE INGENIERON 235.-
EL TELEFONO DE LA SEDE ES: 0353-4615695

------------------LEI ----------------------

conocimiento cientifico( SORIA)

LUNA MARIA CAROLINA
DIAZ FABIANA


MATEMATICAS:

.-BOSIO MELINA
.-


GESTION EDUCATIVA ( CURSADA EN LEI 08)

.-SALVUCCI ANALIA MARCELA

LENGUA LEI 09 COM 2 ( DIAZ)

.-LOVAY CELESTE
.- ARENA CORDOBA MARIA EUJENIA

NARRATIVA Y PLASTICAS : LEI 09 COM 2 ( DOMINGUEZ)

.-TREPAT MABEL

CS NATURALES ( LI. GALEANO )

.-MARQUEZ PAMELA
.-BERTON CARLA
.-MAIDANA LILIANA
.-CARRANZA JULIETA

MARCO SOCIOPOLITICO LEI 09 COM 3
BARRIONUEVO MARIA EUEJNIA


CORRIENTES PEDAGOGICAS
.-BARRIONUEVO GONZALES CECILIA


FUNDAMERNTO DEL JUERGO

.- CASTELLI ALDANA



-----------------------EGB ---------------------------------------


MATEMATICAS EGB 09 ( DIAZ )

.-SAGADIN MONICA
.-ALVAREZ SILVIA


ETNOGRAFIA
.-VIVAS LAURA



PLAN DE ACT INTEGRADAS ( MARCIA SANTI DE AGUERO)
.-AGUIRRE SONIA


Materia Formación Etica Hector Farias.EGB2 com.3
.-Alicia Balls


Teoria y Práctica EGB 09 .-. IZAGUIRRE CLAUDIA

lunes, 19 de septiembre de 2011

CURSADO 23 Y 24 DE SEPTIEMBRE

ATENCIÓN ALUMNAS :
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!!!TODOS CURSAMOS EN CINERAMA CENTRO!!!!!!!

LEI 2009  COM 3

EGB 2011 COM 3

EXAMENES LIBRES ( SÁBADO 24 DE SEPTIEMBRE  8 HORAS)
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CEYFE

EXAMENES REGULARES DEL 6-8-11

LAS ALUMNAS DE LEI  QUE ESTEN CURSANDO TRABAJO FINAL Y TENGAN REGULAR  ESTADISTICAS, O SEA NO HAYAN APROBADO EL FINAL ,  NO PODRAN CONTINUAR CON EL CURSADO DE TRABAJO FINAL


PUEDEN PRESENTARSE EN PROXIMA FECHA DE REGULARES

VILLA MARIA   8 DE OCTUBRE





CEYFE

RECUPERATORIOS 23 Y 24 DE SEPTIEMBRE ( PROXIMO FIN DE SEMANA)

ATENCIÓN ALUMNAS:


ALUMNAS QUE RINDEN EL SABADO 8 HRS, ( CINERAMA CENTRO)

ROMERO, LUCIANA (INVESTIGACIÓN ACCIÓN)24/09


YNFANTE, INGRID (INVESTIGACIÓN ACCIÓN) 24/09

DICIOCCIO, YANINA (INVESTIGACIÓN ACCIÓN) 24/09

CARBALLO, PAOLA (INVESTIGACIÓN ACCIÓN ) 24/09



ALUMNAS QUE RINDEN EL DÍA VIERNES 23 alas 18 HRS.( CINERAMA CENTRO)-

EREDIA, MARIANA (PSICOLOGÍA Y CULTURA) 23/09

VEGA, STEFANIA (PSICOLOGÍA Y CULTURA) 23/09

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CEYFE

LEI 2011 COM 3 - FUNDAMENTOS DE JUEGO


AUXILIAR DE MAESTRA JAEDINERA

CEYFE INFORMA QUE EL DIA 28/09 DARÀ INICIO A UN NUEVO CURSO DE AUXILIAR DE MAESTRA JARDINERA.



Esta destinado a personas que deseen desarrollar tareas en jardines maternales y guarderías, brindándoles una formación teórica sobre las funciones y aspectos madurativos, intelectuales y afectivos del niño a esa edad; cuidados corporales y preventivos, conjuntamente con una formación práctica para la estimulación creativa y expresiva de los mismo.


Está enfocado a personas que quieran acceder a una rápida salida laboral que le brinde experiencia y un rápido ingreso económico con certificación de asistencia.

Objetivos:

• Trabajar con niños de 45 días a 5 años dentro de cualquier ámbito escolar.

• Conocer las características del niño de edad preescolar.

• Adquirir los conocimientos básicos para auxiliar de maestra jardinera


EL MISMO SE LLEVARA A CABO LOS DÌAS MIÈRCOLES A PARTIR DE LAS 19 HS, LAS INSCRIPCIONES YA SE ENCUENTRAN ABIERTAS.




PARA QUINES REALICEN LA INSCRIPCION ANTES DEL 22/09 HABRA UN DESCUENTO ESPECIAL.

viernes, 16 de septiembre de 2011

EXAMENES LIBRES 1ERA PARTE / 24 DE SEPTIEMBRE " CORDOBA"

ATENCIÓN ALUMNAS

1ERAS INSTANCIAS LIBRES

LAS ALUMNAS APROBADAS DEBEN PRESENTARSE EN SEDE CORDOBA   8 HORAS!!!

YA PUBLICAREMOS EL LUGAR!!!!( CINERAMA  O TABORIN )






AUN FALTAN LAS INSTANCIAS DE :

 EXPRESIONES NARRATIVAS

LUCERO, JULIETA
OLIVARES CARBALLO, MELINA
SOLÉ, FLORENCIA
SOTO, KARINA

LENGUA

REY, SUSANA

APENAS NOS ENVÍEN LAS NOTAS LAS PUBLICAMOS!!!

CEYFE

EXAMENES REGULARES 27-8-2011


INFORMACION ALUMNAS DE EGB 2009

SE LES INFORMA A LAS ALUMNAS QUE HOY DEBERIAN  ENTREGAR EL TRABAJO INTEGRADOR DE EDUCACION PARA LA INTEGRACION, QUE PODRAN HACERLO TAMBIEN EN EL TRANSCURSO DEL DIA DE MAÑANA EN EL COLEGIO TABORIN

INFORMACION - EGB 09 COM 2

RECORDAMOS A LAURA VIVAS QUE EL DIA 24/09 RINDE EN LA SEDE DE VILLA MARIA LA MATERIA ETNOGRAFIA.-

EXAMENES REGULARES


jueves, 15 de septiembre de 2011

GRUPO ESPECIAL EGB "CONOCIMIENTO CIENTIFICO" 16 Y 17 DE SEPTIEMBRE

ATENCIÓN ALUMNAS/OS




EL PRÓXIMO 16 Y 17 DE SEPTIEMBRE SE DICTARA LA MATERIA

 "CONOCIMIENTO CIENTÍFICO" 


para  EGB, ES UNA COMISION ESPECIAL.


LA MODALIDAD DE CURSADO SERA LA MISMA DE UNA CLASE NORMAL Y SE LLEVARA A CABOD EN GALERIA CINERAMA



PARA TODOS AQUELLOS ALUMNOS QUE SE HAYAN INSCRIPTO EN LOS MAILS QUE DEJAMOS EN EL BLOG EN EL MES DE ABRIL.-



ALUMNOS DE EGB 07, 08 ,09 Y 2010 .....



AVISAR ENTRE COMPAÑEROS ...



" CON RESPECTO A LAS OTRAS MATERIAS ESTÉN ATENTAS QUE IREMOS PUBLICANDO CUANDO LA UNIVERSIDAD NOS AUTORICEN ".....



CEYFE

martes, 13 de septiembre de 2011

LEP 2011 - DOMICILIARIO CONOCIMIENTO CIENTIFICO - PROF. NAVELINO

EXAMENES REGULARES 27-8-11

CURSADO PROXIMO VIERNES Y SABADO 16 Y 17 DE SEPTIEMBRE

ATENCION ALUMNAS PROXIMOS CURSADOS 16 Y 17 DE SEPTIEMBRE


VAN A CINERAMA


.-LEI  2010 COM 1


.-LEI  2010 COM 2


.-GRUPO ESPECIAL CONOC CIENTIFICO



VAN AL COLEGIO  TABORIN


.-EGB 2009 COM 1


.-EGB 2009 COM 2


.-EGB 2009 COM 3
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CEYFE



lunes, 12 de septiembre de 2011